Определив таким образом воспитание по типу гиперопеки, Леви сделал основной акцент на анализе реального материнского поведения, а не на словах матерей. Ведь существует лишь приблизительная связь между разговорами людей о своих чувствах и их реальными поступками. Далее, Леви сфокусировал внимание на анализе поведения родителей по отношению к конкретному ребенку, а не к детям вообще. Это действительно необходимо, поскольку родители по-разному относятся к разным своим детям. К сожалению, эти уроки были проигнорированы авторами многих других работ, в которых использовался сомнительный анкетный метод оценки общего отношения родителей к воспитанию. Одним из серьезных пробелов в исследовании Леви было отсутствие исследования отцов. Лишь много позже стало известно, что отцы играют не менее важную роль, оказывая влияние на психическое развитие детей.

Все дети, воспитываемые в условиях гиперопеки, имели трудности в общении с другими детьми. Типичной являлась ситуация, когда ребенок боялся отойти от матери, медленно адаптировался к новому и с трудом привыкал к школе. Наблюдались, однако, различия между детьми, матери которых были терпеливыми и снисходительными, и детьми, чьи матери были властными, строгими и склонными к наказанию. Дети, к которым относились снисходительно, были своенравными и дерзкими дома, однако в остальном почти не испытывали трудностей, за исключением того, что с трудом находили друзей. Короче говоря, в этих случаях речь идет о типичном синдроме «избалованного ребенка». С другой стороны, дети, которых слишком часто подвергали наказаниям, росли пассивными, покорными и зависимыми.

Результаты исследования Леви, так же как и накопленный в клинической практике опыт, заставляют задуматься: что приводит к такому неконструктивному поведению матерей? Гиперопека может возникать несколькими путями. Во-первых, существуют факторы, связанные с особенностями истории развития ребенка.